ピアノのレッスンでは、楽典の勉強にワークブックやドリルを使うことが多いのではないでしょうか。
音楽系のレッスンは、みんなそうかな？
私自身も、これまでいくつかをレッスンで使ってきていて、ブログ記事でも紹介しています。
今回は、「レッスンに楽典ワークを取り入れるならまずこれから！」とお勧めしたい、楽しいワークブックを紹介します。
その名も『おんがくパズル』。
迷路や間違い探し、クロスワードパズルなどを解きながら、まずは音符や記号に親しもう！といった内容です。
ぜひ参考に！
シリーズは3冊 レベルは星４つまで
それでは、内容をご紹介します。
この本、2022年11月に発売開始されたばかり。
出版元は、音楽系のテキストや楽譜等を数多く手掛けているヤマハミュージックエンターテインメントホールディングスです。
そして、パズル制作は（株）ニコリ。
パズルを作り続けて40年という、「数独」で有名な会社ですね。
シリーズとして以下の３冊があります。
だんだん難しい内容になっていくということですね。
難易度によって3冊に分かれていますが、3冊通して星の数でさらに細かくレベル分けされています。
- ＜かんたん編＞：星1～3
- ＜ちょっと！チャレンジ編＞：星2～4
- ＜もっと！チャレンジ編＞：星3～4
一番難しいレベルが「星4つ」ということになりますね。
1冊ずつ詳しく紹介します。
おんがくパズル＜かんたん編＞
まずは、＜かんたん編＞の紹介です。
全部で23のパズルが掲載されていています。
パズルの内容は、例えばこんな⇩感じ。
- 絵の中から音符を探す
- 書かれている音符や記号を見て、同じものや違うものを探す
- 指定の記号の部分に色をぬって形を当てる
- 五線に書かれた音と音名をつなげる
- 指定された音や記号のみをたどっていく迷路
- 文字を縦横斜めで囲って音楽記号の名前を見つける
- 音名を文字で読んで答えるクロスワードパズル
パズルの傾向としては、まだまだ単純です。
音名や記号を実際に答えるよりも、形をじっくり見て同じか違うかを答える問題が多いですね。
星の数によるレベル分けは1～3です。
実際の問題数はこちら⇩の通り。
- 星1つ：問題1～16
- 星2つ：問題17～22
- 星3つ：問題23
レベルは星3つまで、といっても、星3つの問題は最後のみということですね。
おんがくパズル＜ちょっと！チャレンジ編＞
2冊目、＜ちょっと！チャレンジ編＞です。
パズルの数は全部で22。少し難しくなっています。
パズルの内容はこんな⇩感じ。
- 指定された音を五線から読み取り迷路を進む
- 絵から指定の記号を探して色を塗る
- 五線の音を音階の順にたどって迷路を進む
- 記号の正しい意味を通って迷路を進む
- 五線の音と鍵盤図を結ぶ
- 音符や休符の書かれたカードの中から同じ拍数同士を線で結ぶ
- 五線の書かれた迷路を進み、通った音を五線に書く
記号の形や意味、五線の音が読めなければ解けない、という問題が少し増えますね。
また、出てくる音符や記号の種類も増えます。
＜かんたん編＞と同じ様な問題もありますが、パズル自体が少し複雑になっています。
星の数によるレベル分けは2～4です。
各レベルの問題数はこちら⇩のようになっています。
- 星2つ：問題1～16
- 星3つ：問題17～21
- 星4つ：問題23
もっともレベルが高い星4つは最後の問題1つのみですね。
おんがくパズル＜もっと！チャレンジ編＞
最後に3冊目の＜もっと！チャレンジ編＞です。
パズルの数は全部で21。
選ぶカードの数が多かったり、見るからにウロウロしてしまいそうな迷路だったり・・
だいぶ難しくなりますね。
パズルの内容はこんな⇩感じです。
- 音符と休符のセットを線でつなぐ
- 拍子記号や調号の書き方の間違い探し
- 指定された記号だけを通っていく迷路
- たくさんの五線に書かれた音符をじっくり見て仲間外れを探す
- 音符や記号の意味を正しく答えて進む迷路
- ヘ音記号に書かれた音符をト音記号に書き直す
- 音楽記号の名前の穴埋め
出てくる音符や記号がさらに増えます。
じっくり見る必要のある、同じもの探しや間違い探しの問題も、見るものが増えるので大変！
記号の名前や意味が分かっていないと解けない、という問題はそれほど増えてはいないですね。
星の数によるレベル分けは3～4です。
各レベルの問題数はこちら⇩。
- 星3つ：問題1～16
- 星4つ：問題17～21
星4つの問題は5つ。それほど多くはないですね。
『おんがくパズル』楽しみながら音符や記号に親しもう！
『おんがくパズル』シリーズの3冊をそれぞれ詳しく紹介してきました。
音符や記号についてがっつり学ぶ、覚えるというよりも、しっかりじっくりと見て、パズルを解きながら親しもう、という内容です。
ただし、音符を読める必要のある問題はちょくちょく出てきます。
なので、レッスンを開始して少し経ち、ある程度読めるようになってからが始め時かもしれません。
あくまでも”パズル”なので、記号の意味などの解説は一切なし！
ということでは、レッスン中に行って、併せて記号の名前や意味を教える、という使い方がよいのではと思います。
クロスワードパズルの問題は音符や記号ではないものもあり、子どもは知ってる？という語句も。一人ではできないかも、です。
これを3冊終えたら本格的な楽典ワークに入る。
私の教室では、その流れで行こうと考えています。
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