ピアノ教室・音楽療法「音楽室ゆう」

長野県北安曇郡池田町にある、小さな小さな街の個人音楽教室です。
ピアノのレッスンと音楽療法の2本を柱に、レッスンを受けられる方の状況にとことん沿った内容で行うことを大切にしています。
障碍や病気をお持ちの方の出張レッスンも、可能な限り対応しています。

どうぞよろしくお願いいたします。

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レッスン時間内に楽典ワークを

レッスンのこだわり
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「音楽室ゆう」では、多くの子に楽典のワークに取り組んでもらっています。

基本的に、レッスン時間内で。間違いをその場で正せる、という利点を感じるためです。

 

ワークにかかる時間はその時々

レッスンの始めに、まずワークを開いてもらう、という形が主です。

「なにはともあれまず弾きたい!」という子もいるので、そんな時はレッスンの最後にやってもらいます。

でも、曲のレッスンに時間がかかり、結局できなかった・・ということになりかねないので、できるだけ始めに取り組んでもらいます。

かかる時間は、10分ほど。あまりにかかってしまって、逆に曲のレッスンの時間が少なくなってしまった、ということも。

事前に今回やってもらう問題を確認して、時間がかかりそうだから1問だけにしておこう、など予測を立ててレッスンに臨みますが。

この辺りは、検討の余地ありだな、と考えています。

でも、レッスン時間内でするようにしたい、ということはこだわっていきたいと思っています。

 

その場ですぐにチェックできる

レッスンの時間内でワークに取り組むようにしたい。その理由は、間違えてしまった問題をその場ですぐに正せるからです。

今問題に取り組んで、今間違えてしまった。それを今正せる、ということは、きちんと覚えることに結びつきやすいですよね。

私自身も、そういう経験があります。

以前ジャズピアノを習いに行っていた時のこと。ジャズ理論の問題集を並行してやっていましたが、基本的に問題に取り組むのは宿題でした。

家で問題を解いて、レッスンの時に先生にチェックしてもらうという形。

間違えたところを説明していただきますが、問題をやったのは少し前のこと。なんでこの答えを書いたんだっけ・・という状態になっています。

なぜこの答えにしたのか、が分かっていないと、なぜ間違えたのかが分からない。

なので、先生の説明も、分かったような分からないような・・あいまいな形で終わってしまう。

やっぱり、今その場ですぐチェックしてもらった方がいいな、と感じていました。

 

レッスンを効率よく進めるために、ワークを宿題にする、ということも考えました。

でも、優秀な(?)子は、レッスンのあったその日にやってしまったりする。そうすると、答え合わせをするのは1週間後。

もし間違いがあったら、やっぱり「なんでこんな答えを書いたんだっけ??」になるのではないかな。

それは避けたいな、と思います。

 

ワークをやればいい、というものではない

ワークについては、これは良いものだと考えてこだわって使っているものがあります。

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きちんと理論を学ぶことは、音楽を演奏するうえで必要なことだと思っています。

でも、ワークをやればいい、というものではありませんね。

ワークは難なくこなすけれど、実際の曲の演奏にどうも結びついていない・・という子もいます。

学んだことがピアノを弾く際に生かされていなければ、ワークをやる意味はありません。

どのように実際の演奏に反映させるのか。

ワークをやるためのレッスンの時間配分の問題だけではなく、そうしたことも含めて、総合的にワークの使い方を考えなくてはいけません。

これについては、今まだ模索中、という段階です。

 

 

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